廣泛學(xué)習(xí)，博采眾長——昆明長鴻實驗中學(xué)、嵩明實驗中學(xué)赴石家莊精英中學(xué)考察學(xué)習(xí)

一葉知霜降，一雨感深秋，懷揣著對教育的執(zhí)著，2018年11月22日上午，我校執(zhí)行董事田貴平、校長杜心怡、副校長向明一行三人來到全國聞名的石家莊精英中學(xué)學(xué)習(xí)。

（一）進(jìn)入校門感受到管理的精細(xì)

（二）迎著朝霞陽光，伴著朗朗書聲，每一個學(xué)生都心無旁騖，聚精會神。書被舉得很高，擋住自己和別人的視線，每個學(xué)生都把注意力集中到與自己視線齊平的書本上，大聲朗讀。一個早晨要讀英語、生物、還有語文讀本，內(nèi)容非常豐富。身臨其境，學(xué)生們的認(rèn)真和專注讓我感嘆，整個學(xué)校的紀(jì)律性讓我震撼。

（三）課間操同樣讓人震撼。僅僅三分鐘，所有班級在操場列隊完畢，隊列整齊，沒有一個學(xué)生交頭接耳。開始跑步時，整齊的步伐，響亮的口號，無不在向我們昭示著這個學(xué)校的紀(jì)律性。無規(guī)矩不成方圓，在這種環(huán)境下，學(xué)生們更能感受團(tuán)隊的力量，養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

（四）走進(jìn)課堂體驗高效6+1模式

所謂“6+1”課堂教學(xué)模式，即“導(dǎo)、思、議、展、評、檢”到“練”。從簡介導(dǎo)入、研讀深思、小組討論、現(xiàn)場展示、教師點評、反思總結(jié)到鞏固提高，連環(huán)設(shè)計，又涇渭分明，環(huán)環(huán)相扣，又不斷切換，使整個課堂緊密聯(lián)系，渾然一體。這是一個學(xué)生之間的合作探索學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生主動參與的過程，值得我們思考和借鑒。

（五）教研活動中，由組長帶領(lǐng)，每個老師都會參與發(fā)言。他們非常重視分析學(xué)生的學(xué)情，重視單詞語法等基礎(chǔ)，甚至?xí)�精確到哪個班的哪個學(xué)生的易錯點。一個老師發(fā)言時，其他老師會記錄并補充自己的教案，最后再由組長來補充總結(jié)。從精英中學(xué)老師身上，我看到一種群策群力的團(tuán)隊精神，一種孜孜不倦的較真精神，一種重視細(xì)節(jié)和追求完美的精神。

（六）交流座談會，我校領(lǐng)導(dǎo)與李金池校長在辦學(xué)方略、精細(xì)管理、教學(xué)教研、高效課堂等多方面進(jìn)行了交流探討，更加切身地體會到精英中學(xué)從瀕臨倒閉到成為中國高中50強(qiáng)、河北省高中前三甲所走過的不凡之路。他主張“激情教育，高效課堂，精細(xì)管理”的辦學(xué)方略，三箭齊發(fā)，一路帶領(lǐng)學(xué)校扶搖直。

精英中學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多。要成為一位優(yōu)秀的老師需要走過漫長的道路，要辦好一所學(xué)校也需要時間打磨。我們昆明長鴻實驗中學(xué)的團(tuán)隊都將積極探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)。不忘初心，牢記使命，辦人民滿意的學(xué)校。

編輯:校辦 趙彥青

審核：杜心怡